FINAL DO EXO IV

A cada semestre que passa percebo o quanto é importante registrar as nossas aprendizagens e socializá-las com os colegas no Workshop. Estou feliz por ter concluído mais este semestre e grata a todos os professores, tutores e colegas.

INTERDISCIPLINARIDADE

Com os alunos do 5º ano, realizei várias atividades sobre noções de tempo e espaço. Começamos pela sala de aula. Observamos e registramos a posição do sol, realizamos um passeio aos arredores da escola e posteriormente pelos bairros da cidade. Outra atividade desenvolvida foi a pintura do desenho quadriculado parecido com a batalha naval onde os alunos tiveram que encontrar as coordenadas para que a figura desse certo. No outro dia desafiei-os para a construção da linha do tempo parecida com a nossa que fizemos da interdisciplina de TICS, só que a deles foi no papel. Todos eles pediram ajuda para seus pais e trouxeram para a sala de aula objetos pessoais, roupas, brinquedos, documentos e fotografias relacionados aos fatos da linha do tempo. Estes mesmos objetos foram utilizados para a classificação e a seriação. Os alunos separaram as roupas, as fotografias, os objetos os documentos... Conforme as semelhanças. Novamente a interdisciplinaridade esteve presente na minha aula. Antes eu não tinha esta visão de integração das disciplinas e foi através de leituras que me auxiliaram na construção de novos conhecimentos. Foram os textos propostos por ambas as interdisciplinas do curso, mas a Revista Nova Escola merece um destaque especial. Nela encontramos os mais variados assuntos e ótimas sugestões de trabalho com assuntos atuais e a utilização do lúdico em sala de aula.

FRAÇÕES

Encantei-me com o estudo das frações. Com sucatas e argila confeccionamos o material concreto para entender o que são as frações. Mais uma vez o lúdico estava presente na minha aula. Assim os alunos aprendem e não esquecem. Senti-me bem orgulhosa na reunião geral da escola no momento em que estávamos avaliando o resultado das provas do SAERS. Quando li os conteúdos de matemática fiquei surpresa e percebi que todos eles estudamos na interdisciplina de matemática neste semestre

MATEMÁTICA

A partir das atividades propostas nesta interdisciplina consegui superar o meu trauma de matemática. Aprendi a desafiar os meus alunos a construírem conhecimentos. Assim integrei outras disciplinas, como estudos sociais, artes e português. Eu via a matemática separada das demais disciplinas. Nesta busca de novos conhecimentos descobri que a escola na qual trabalho é rica em materiais pedagógicos lúdicos nós professores muitas vezes não sabemos utiliza-los.

TECNOLOGIA

A interdisciplina de TICS foi desafiadora com atividades bem interessantes. Pela primeira vez fiz planilha no excel, analisei um software,postei vídeo no pbwikie fiz sozinha meu slide para a apresentação final. Esses conhecimentos são muito importantes para nós professores, pois nas escolas existem computadores e nós devemos saber usálos.

CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA

Foi muito importante elaborar projetos e reconhecer que o ciclo da água tem grande influência tanto na presença da vida na terra quanto na diversidade dos seres vivos. E nós somos responsáveis na preservação deste bem indispensável a todo o planeta. Descobri neste estudo a importância do sol pra que os ciclos sejam contínuos. Através de projetos previamente elaborados podemos melhorar a qualidade das nossas aulas.

PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS

No plano individual de estudos consegui alcançar apenas uma pequena parte dos meus objetivos. Ao escrevê-lo me senti desafiada a organizar melhor o meu tempo e a criar o hábito do estudo diário. Escolhi o que eu julgava mais importante para mim nesse momento do curso.
Aprendi a ilustrar páginas com vídeo do yotube no pbwiki e isso era um desejo de aprendizagem que foi realizado. O mais relevante nesse percurso foi a superação do desanimo a busca de novos conhecimentos a través de leituras, tutoriais, fórum, e da ajuda dos colegas, professores e tutores.

MATEMÁTICA

Matemática foi a interdisciplina que mais mexeu comigo. Foi uma mistura de medo, insegurança e ao mesmo tempo um grande desafio e a satisfação pela tarefa cumprida. Consegui juntamente com os meus alunos desenvolver várias atividades importantes, principalmente nas quatro operações. Eu tinha o hábito de apresentar logo a teoria aos alunos e hoje sei que o mais importante é explorar os conhecimentos prévios dos alunos, com temas do cotidiano, na construção da estrutura do pensamento.

TEMPO E ESPAÇO

Quando paramos para refletir sobre este tema, percebemos que O TEMPO E O ESPAÇO estão presentes no nosso cotidiano devemos proporcionar condições para que as crianças possam ler o mundo e expressarem-se de forma espontânea, tomando consciência do seu meio. Descobrindo-se como alguém que tem história, que atua na sociedade. Através da interdisciplina de estudos socias percebi que em um tempo existem vários espaços ocupados por diferentes objetos com diferentes ritmos, durações e intervalos, quanto maior o tempo, quanto maior o contato maior e mais amplo será a possibilidade de explorá-lo. Hoje tenho uma nova visão sobre tempo e espaço.

ESTUDOS SOCIAIS

Durante este semestre pude perceber com mais clareza a importância dos Estudos Sociais no Currículo escolar bem como a integração de outras disciplinas. O professor deve assumir o papel de provocador que desencadeiam a ação e a reflexão do aluno e que ele possa ter a sensibilidade de trabalhar com o aluno respeitando a sua bagagem e seus saberes. Juntos poderão construir novos conceitos. Com os alunos do 5º ano, realizei várias atividades sobre noções de tempo e espaço. Começamos pela sala de aula. Observamos e registramos a posição do sol, realizamos um passeio aos arredores da escola e posteriormente pelos bairros da cidade. Outra atividade desenvolvida foi a pintura do desenho quadriculado parecido com a batalha naval. No outro dia desafiei-os para a construção da linha do tempo. Todos eles pediram ajuda para seus pais e trouxeram para a sala de aula objetos pessoais, roupas, brinquedos, documentos e fotografias relacionados aos fatos da linha do tempo.
Quando paramos para refletir sobre este tema, percebemos que Estudos Sociais está presente no cotidiano das crianças e que o professor deve proporcionar condições para que as crianças possam ler o mundo e expressarem-se de forma espontânea, tomando consciência do seu meio. Descobrindo-se como alguém que tem história, que atua na sociedade.

CIÊNCIAS

Nós somos responsáveis pelo ambiente no qual vivemos. Cada ato seja ele pequeno ou grande tem uma conseqüência. Por isso, devemos pensar que não estamos sozinhos no planeta e são as futuras gerações que vão desfrutar ou sofrer as conseqüências das nossas ações. Devemos preservar o ambiente sendo corretamente ecológico, separando o lixo, usando o transporte coletivo, economizando: água, alimentos, energia... e evitando o consumismo exagerado. Pequenas atitudes fazem grandes diferenças no ambiente. Como educadoras temos a responsabilidade de conscietizar nossos alunos sobrea preservação do ambiente. Foi essa reflexão que trouxe o vídeo Balance.