EIXO IV

No eixo IV do Curso de Pedagogia à distância, realizamos várias atividades desafiadoras as quais exigiram muito esforço e dedicação. Foi um semestre em que adquiri novos conhecimentos, e com ele, a capacidade de interagir e entender o que estava acontecendo, mas diferentes interdisciplinas.

A interdisciplina de matemática foi a que mais mexeu comigo, foi uma mistura de medo, insegurança e ao mesmo tempo um grande desafio para cumprir as tarefas propostas pela interdisciplina. Na verdade, o medo era conseqüência de um trauma na infância e a defasagem no ensino da didática da matemática no magistério. Eu não sabia ensinar matemática aos meus alunos. A partir das atividades propostas, consegui juntamente com os meus alunos desenvolver várias atividades importantes, principalmente com as quatro operações. Eu tinha o hábito de apresentar logo a teoria aos alunos e hoje sei que o mais importante é explorar os conhecimentos prévios dos alunos, com temas do cotidiano, na construção da estruturação do pensamento.

Com mais clareza, a interdisciplina de estudos sociais reforçou a importância da mesma no currículo escolar, bem como a integração com outras disciplinas. O professor deve assumir o papel de provocador que desencadeia a ação e a reflexão do aluno e que ele possa ter a sensibilidade de trabalhar com o aluno respeitando a sua bagagem e seus saberes. Juntos poderão construir novos conceitos e ampliar seus horizontes. Quando paramos para refletir sobre este tema, percebemos que Estudos Sociais está presente no cotidiano das crianças e que o professor deve proporcionar condições para que as crianças possam ler o mundo e expressarem-se de forma espontânea, tomando consciência do seu meio. Descobrindo-se como alguém que tem história, que atua na sociedade.

Da mesma forma, na interdisciplina de ciências me dei por conta como é importante deixar os alunos expressarem os seus conhecimentos através de representações. Esta atividade despertou nos alunos a curiosidade e o interesse pelo tema proposto em sala de aula o qual rendeu novas aprendizagens.

Todas as interdisciplinas do eixo IV trouxeram conhecimentos importantes, ao quais possibilitaram ampliar meus conhecimentos e melhorar a minha prática pedagógica em sala de aula. Tivemos a oportunidade de desenvolver na prática o aprendemos com as teorias e tirar nossas próprias conclusões.

Conforme o tempo ia passando, aumentava a certeza de que os conhecimentos adquiridos são importantíssimos para a minha formação pessoal e profissional.

VENCENDO DESAFIOS

Retornei as primeiras atividades propostas no início do curso em 2007/1. Hoje, estas mesmas atividades parecem tão simplórias, mas, me dixaram muito angustiada e com vontade de largar tudo.Iniciamos criando e-mail, visitando e criando blog, salvando e inserindo imagens, acessando e enviando arquivos para o rooda, criando pbworks, links e participando de chats.

Novamente percebi o quanto o PEAD modificou a minha vida. Acredito que os objetivos do curso que foram apresentados na aula presencial foram alcançados.

• Ao longo destes anos realizamos reflexões permanentes;

• Ampliamos e reconstruímos os nossos conhecimentos e

• Recriamos nossas práticas pedagógicas.

A metodologia utilizada foi a construção do conhecimento apoiado por metodologia interativa e problematizadora, integrada à prática dos professores em formação, mediada por professores e tutores em atividades presenciais e à distância, usando ambientes e ferramentas interativas na Internet.

No EIXO III criamos o nosso Portfólio de Aprendizagens. A primeira postagem que realizei foi no dia 24/10/2007. Demorei quase uma hora para realizar esta simples tarefa. Diz o seguinte: Ao longo deste semestre adquiri novos conhecimentos relevantes para a minha formação pessoal e profissional. No começo achei as tarefas da interdisciplina difíceis. Após a conclusão deste trabalho passei a encarar as obras de artes com uma nova visão. Observo os traços, as cores, os detalhes e a composição da obra como um todo.

O crescimento era diário e visível o que me deixou encantada pelo curso.

RECORDAR TAMBÉM É VIVER

Páginas de histórias verdadeiras vividas por colegas, professores e tutores do PEAD. Pedacinhos de dias que se foram. Momentos de vida: alegres, tristes corriqueiros, engraçados, duvidosos, produtivos... Momentos que ficarão para sempre na lembrança de quem viveu e que agora, neste último semestre recordamos com satisfação e saudade.

 Lembro bem quando a colega Adriana motivou-me para prestar o vestibular da UFRGS. Era tudo o que eu sonhava; cursar uma faculdade. Consegui uma vaga e estava consciente que iria encontrar alguns obstáculos. Ao mesmo tempo, tinha certeza que o aprendizado, o crescimento pessoal e profissional seria superior as dificuldades encontradas.

Ingressei no Pead em 2007/1, sabia muito pouco lidar com as ferramentas tecnológicas. A primeira aula no laboratório de informática parecia algo de outro mundo. Eis aqui, a minha primeira postagem no blog :

Expectativas da Rosilaine

Oi!! Eu sou a Rosilaine e moro em Ivoti. Estou muito feliz pela oportunidade de fazer parte deste grupo maravilhoso. Espero que juntos possamos adquirir novos conhecimentos, fortalecer laços de amizade, coleguismo e companheirismo. Como disse Kabir Kabir, "Onde quer que você esteja, este é o ponto de partida." E assim, este é o meu ponto de partida, inicio aqui uma nova caminhada.”

Hoje, me surpreendi e me emocionei com o que li. No mesmo instante percebi o quanto evolui intelectualmente, profissionalmente, pessoalmente e como estudante deste curso. Fazer o resgate das aprendizagens é valorizar todas as conquistas alcançadas, recordar, viver, valorizar e ser feliz!